Ora de muzică, a cântat la clarinet, chiar dacă a cântat fals, nu ne putem pricepe la toate, nu?. Activități la care s-a descurcat, altele nu.de aceea mergem la școală, să învățăm, nu? Au participat la ora de muzică, sport, pictură, ora de lectură. Sunt prezentate activitățile la care iau parte Monstrul Culorilor si Tania. Ilustrația acestei despărțiri dintre părinți/bunici si copii, respectiv nepoții lor, au reflectat atât de bine stările prin care am trecut și care mai trecem unii dintre noi. Oare copiii dumneavoastră ce lucruri ar pune pe lângă cele obișnuite? Damian l-ar duce la școală pe Pluto (cățelul lui de pluș).Ījunși la școală, Tania mai mult l-a târăt pe Monstrul Culorilor, o regăsim pe doamna învățătoare care îi așteaptă pe copii cu zâmbetul pe buze, unii copii de lângă ea zâmbesc, alții au lacrimi în ochi. Pregătirea ghiozdanului de către Monstrul Culorilor: o cască, soluția împotriva liliecilor, laserul, lanterna, ochelarii antiextraterestri, a fost iar amuzantă.

Aceste asocieri i-au stârnit câteva hohote de râs lui Damian, și bineînțeles că și-a spus părerea despre școală ' un loc unde mergem să învățăm '. Cu toate că și-a regăsit patru dintre colegii de la grădiniță, tot a avut un amalgam de sentimente, l-au trecut toate stările posibile :de la fericire, tristețe, curiozitate, nerăbdare.įiecare copil își imaginează cum arată/este școala, iar monstrul culorilor se gândește că ar putea fi 'un loc periculos cu animale sălbatice?' sau poate 'o junglă pline de capcane?' sau 'un nor magic pe care poți zbura?'. Monstrul culorilor merge la școală -Anna LlenasĬâte emoții a avut Damian (și încă mai are, chiar dacă au trecut câteva luni) de la începerea școlii.

The Color Monster by Anna Llenas